Todos somos Simbad

Secuencia de 1 o 2 sesiones de 50 minutos, con trabajo individual y en grupos, para nivel avanzado y con 5 minutos de preparación. Se necesitan fotocopias de tres textos que ofrece la página del CVC: la historia de Simbad el Marino, un fragmento de Luis Landero («El hombre es sobre todo un animal narrativo») y el relato de Pedro en el ascensor.

1. El día anterior se entrega el cuento de Simbad. En clase se comenta si ha gustado y se pregunta por qué el anciano Simbad paga al joven para que escuche sus aventuras.
2. Se reparte el texto de Landero, que explica que todos somos Simbad porque el ser humano es un animal narrativo y siempre recrea lo vivido. En grupos, los alumnos contestan preguntas de comprensión (por qué todos somos Simbad, qué tiene que ver una mujer que vuelve del mercado con un escritor, en qué consiste narrar) y las ponen en común.
3. El profesor cuenta que una cámara de seguridad grabó a Pedro, un agente de banca con claustrofobia, atrapado en un ascensor entre los pisos 28 y 29 con un cantante de baladas, una periodista y su hija; el cantante le calma con una canción. Se entrega el texto.
4. En grupos imaginan cómo contaría Pedro la historia al día siguiente, mejorando su papel. Cada grupo puede elegir su versión o recibir un destinatario distinto: su psicoanalista, sus compañeros de oficina o su hijo de 8 años.
5. Cada alumno piensa en una situación comprometida o divertida que haya vivido y la cuenta alterándola (protagonista, exageraciones, nuevos personajes). Los demás adivinan qué es real y qué inventado.

El texto de Pedro lleva palabras en cursiva (conectores como de repente, mientras tanto, al final) con las que repasar cómo introducir episodios, acciones, simultaneidad y cierre.