Que los alumnos observen y descubran por sí mismos la morfología regular e irregular del pretérito perfecto de indicativo, en contextos donde el perfecto expresa lo ocurrido hoy.
Fomentar estrategias de aprendizaje activo y autonomía en el estudio de la gramática.
Unidad de trabajo individual, en parejas y en grupos de tres o cuatro, de 15 a 20 minutos y nivel intermedio, con 5 minutos de preparación. Basta una fotocopia por alumno; la página del CVC incluye las cuatro tareas y el solucionario.
- El profesor presenta los objetivos de la serie (descubrir de forma autónoma tres tiempos del pasado) y la unidad.
- Tarea 1. Los alumnos leen la conexión en directo de una reportera: los niños de una escuela infantil han secuestrado a su maestra y piden el aprobado general. No importa el detalle, sino entender cuándo ocurre (hoy) y fijarse en los perfectos.
- Tarea 2. En parejas o grupos, colocan en una tabla los veinte perfectos del texto y de las instrucciones, y ponen título a las dos cajas: presente de haber y participio.
- Tarea 3. Clasifican todos los participios (más roto, muerto, puesto, satisfecho, vuelto) en verbos en -ar, en -er/-ir e irregulares, y formulan la regla de formación del perfecto.
- Tarea 4. Aplican la regla completando dos diálogos (un matrimonio tras una cena y dos compañeras de trabajo) y dicen cuándo han ocurrido los hechos.
- Puesta en común final, para comprobar los resultados y dar confianza a los estudiantes.
Primera de una serie de seis actividades del CVC con el título «Tareas gramaticales sobre los pasados»: (I) morfología del pretérito perfecto, (II) perfecto frente a indefinido, (III) morfología del indefinido, (IV) imperfecto frente a indefinido, (V) los tiempos del pasado en un fragmento de Las mil y una noches y (VI) reflexión sobre cómo aprender gramática.
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