Nuevas formas de conocerse (III)

Secuencia de unos 60 minutos para nivel B2, individual y en gran grupo, sin preparación. La página del CVC incluye una ficha de verdadero o falso, un texto de blog, cuatro testimonios con preguntas y respuestas, una tabla de ventajas e inconvenientes, un cuadro de recursos para el debate y un test con actividades para simular un speed dating en clase.

1. El profesor muestra fotos de un speed dating (parejas a una mesa, un reloj, pegatinas con nombres) y los alumnos adivinan qué es. Antes de leer, deciden con una ficha si cinco afirmaciones son verdaderas o falsas (hay que pagar, nació en Nueva York, se habla con cada persona el tiempo que se quiera…).
2. Leen un texto de blog sobre una empresa madrileña de citas de siete minutos (se vota en la web y solo se pone en contacto a quienes se han elegido entre sí), comprueban sus hipótesis y comentan si es posible conocer a alguien en tan poco tiempo.
3. Leen los testimonios de cuatro participantes (Mario, Carmen, Manolo y Alicia) y contestan quién se divirtió, quién estaba nervioso o quién repitió.
4. En parejas rellenan una tabla de ventajas, inconvenientes, personas interesadas y cambios posibles para tres formas de conocer pareja (la caravana de mujeres de Flores de otro mundo, las webs de contactos y el speed dating), y debaten cuál es mejor y por qué han surgido estos sistemas, con ayuda del cuadro de recursos. El profesor anota errores para corregirlos después.

Como ampliación opcional, se simula un speed dating en clase: cada alumno inventa un personaje y habla cuatro minutos con cada compañero, valorando después a quién daría su correo.