Reforzar la comprensión audiovisual y las competencias lingüística y sociocultural a partir del cortometraje «Lo siento, te quiero» (Leticia Dolera, 2009), con especial atención a la interacción oral.
Practicar el indicativo y el subjuntivo para opinar y hacer hipótesis, los nexos de las oraciones subordinadas adverbiales y el contraste entre pretérito imperfecto e indefinido; trabajar el léxico del amor, de la pescadería y del acoso escolar.
Explotación del cortometraje en cinco fragmentos, para una sesión de dos horas con alumnos de nivel B1-B2 que ya conocen el uso del indicativo y el subjuntivo para hacer hipótesis. El artículo incluye las fichas para los estudiantes, con sus soluciones, y las indicaciones para el profesor.
Antes del visionado: lluvia de ideas sobre el título, conversación sobre el amor y el desamor, e hipótesis sobre el significado del título y sobre el cartel, con un cuadro de apoyo de indicativo y subjuntivo.
Durante el visionado: hipótesis sobre lo que le pasa al protagonista, que se guardan en una caja para comprobarlas al final; verdadero o falso sobre el segundo fragmento; léxico de la pescadería; diálogo para completar y juego de rol de compra en una pescadería; reflexión sobre el acoso escolar; ejercicio de nexos de oraciones subordinadas adverbiales, y redacción en parejas, en pasado, de lo que ocurrió cuando los protagonistas eran niños.
Después del visionado: comprobación de las hipótesis iniciales, ficha de opinión sobre el cortometraje y debate entre partidarios y detractores.
Publicada en redELE, n.º 28 (2016). El cortometraje completo (11 minutos) está en RTVE Play.
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