Micro… ¿qué?

Secuencia de unos 180 minutos para nivel C1, con trabajo individual y en gran grupo (y pequeños grupos en los pasos intermedios) y unos 30 minutos de preparación. La página del CVC incluye la definición de micro- y prefijo, el cuadro de prefijos apreciativos, la adivinanza sobre el género, sus características, el microrrelato «Madre», un artículo de prensa y otros seis microrrelatos.

1. El profesor escribe micro en la pizarra con letra diminuta; los alumnos adivinan la palabra, formulan hipótesis sobre su significado y lo comprueban con la definición del diccionario. Después apuntan en un minuto prefijos que conozcan, ven el cuadro de prefijos apreciativos y compiten por escribir más palabras con micro-.
2. Descubren el género con una adivinanza («una construcción narrativa distinta de la novela o el cuento…») y comentan qué saben de él, qué han leído y con qué extensión.
3. Leen «Madre», un relato en el que Piero busca el crimen perfecto contra su madre, y responden a preguntas: qué planes habrá desechado, si el crimen es perfecto y qué título le pondrían.
4. Leen un artículo de prensa que describe el microrrelato como un «golpe seco» y comparan esa idea con su experiencia. Pueden leer otros ejemplos (García Márquez, Pérez-Reverte, Cortázar, Monterroso) o traer los suyos.
5. Escriben, por grupos, su propio microrrelato.

La tarea puede culminar publicando los textos en un blog o presentándolos a un concurso de microrrelatos.