Aprender a usar los pronombres de objeto directo e indirecto (forma, uso y colocación) para evitar repeticiones al hablar de la rutina propia y de los personajes del cortometraje «Rutina» (Suda Sánchez), en presente y en pasado.
Además, dar opinión y mostrar acuerdo o desacuerdo sobre la rutina, y hacer hipótesis sobre actividades cotidianas.
Unidad para jóvenes y adultos de nivel A2.2-B1, de 4 sesiones de 90 minutos, pensada para lusófonos pero aplicable a otros públicos. El PDF incluye el material del alumnado y las soluciones.
Sesión 1. Antes y durante el visionado: hipótesis a partir del poema «Un hombre cualquiera un día cualquiera», debate «¿Bendita o maldita rutina?» con tabla de pros y contras, y visionado del cortometraje por fragmentos (primero sin sonido, para describir la rutina de Pepe en presente y en pretérito perfecto; después con sonido).
Sesión 2. Descubrir la gramática: resumen del corto con pronombres señalados, tablas para identificar objeto directo e indirecto, completar el cuadro de pronombres y deducir las reglas de uso, colocación y combinación (se lo).
Sesión 3. Práctica: preguntas con huecos para colocar los pronombres, ordenación de frases (Wordwall o papel), adivinanzas sobre a qué se refieren los pronombres y reparto de los objetos de Pepe en grupos de tres.
Sesión 4. Tarea final: interrogatorio policial por roles (policía, mayordomo, empleada y señora Smithe) con coartadas, evaluación y visionado de un anuncio publicitario.
Publicada en redELE, n.º 37 (2025).
El cortometraje «Rutina» y los dos vídeos de la tarea final (versión original y con subtítulos adaptados) están en YouTube y se enlazan; la actividad de ordenar palabras está en Wordwall.
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