Trabajar la lengua y la cultura a partir de la película Te doy mis ojos (Icíar Bollaín, 2003) y reflexionar sobre la violencia de género, el uso del lenguaje como transmisor de valores y la igualdad entre hombres y mujeres.
Practicar el condicional simple, el contraste entre pretérito imperfecto e indefinido, los verbos pronominales que cambian de significado y el superlativo, junto con el léxico de monumentos, cuentos de hadas y pintura, para dar consejos, formular hipótesis, narrar y debatir.
Unidad para alumnos adultos de nivel B1-B2, en tres sesiones: 4 + 4 + 2 horas. El artículo incluye las fichas del alumnado, los textos y el guion del audio, de elaboración propia de las autoras.
Sesión 1, previsionado (Toledo): audio de una visita guiada para ordenar fotos de monumentos; noticia de televisión sobre un caso real de violencia de género en Toledo; cuadro y ejercicios de condicional simple para dar consejos; vocabulario de cuentos de hadas y comentario de un cómic de Quino; verbos pronominales con cambio de significado; texto para elegir entre imperfecto e indefinido; dramatización de una pareja de cuento de hadas en crisis; y canción El final del cuento de hadas, de El Chojín, para completar huecos.
Sesión 2, durante el visionado («de la A a la Z»): veintiséis tareas sobre fotogramas y escenas de la película: hipótesis a partir del cartel, ejercicios de verbos, completar un diálogo en pasado, doblaje de una escena sin sonido, teatro y preguntas de opinión.
Sesión 3, postvisionado (pintura y emociones): debate guiado sobre el maltrato, cuadro del superlativo, asociación de los cuadros que aparecen en la película con su descripción y ejercicios de superlativo. Cierra con un test de autoevaluación.
Publicada en redELE, n.º 28 (2016).
La película Te doy mis ojos no va en el documento, ni tampoco el audio de la visita a Toledo (solo su guion, en el anexo I) ni la canción de El Chojín (solo la letra con huecos). La noticia de RTVE enlazada puede haber dejado de estar disponible. El tema es delicado: conviene valorar la sensibilidad del grupo.
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