En el arca de Noé

Secuencia de unos 60 minutos, con trabajo individual, en parejas, en grupos y en gran grupo, para nivel intermedio y sin preparación. La página del CVC incluye dos imágenes, el texto «Mitos y errores sobre animales», la tabla de comparación y una lista de diez frases hechas.

1. Calentamiento: los alumnos dicen si les gustan los animales y si tienen mascota; anotan tres animales que les gustan y tres que no, y se lo cuentan a su compañero.
2. El profesor muestra unos segundos una imagen, de lejos, de un rostro formado por un collage de animales. Los alumnos dicen qué ven y luego la reciben para comprobarlo.
3. Tienen cuatro minutos para memorizar el mayor número de animales (con diccionario, pero sin perder tiempo) y después anotan los que recuerdan; gana quien más. Comentan sus estrategias de memoria.
4. En grupos, asocian cada animal con un país, continente o paisaje y justifican. Luego completan, para las nacionalidades de la clase, el animal que les evoca cada país.
5. Leen el texto sobre mitos (perros, gatos, toros, zorros, lobos, cerdos, monos, cigarras y hormigas) y rellenan una tabla: creencias falsas según el texto y creencias en su cultura y en la de los compañeros.
6. Con la lista de frases hechas (ser perro viejo, ser un cerdo, estar como un toro, ser un zorro, ser un mono de feria, ser una hormiguita…) hacen hipótesis sobre su significado y buscan en el diccionario otras con ser + animal.
7. Tarea final: cada alumno busca un cuento protagonizado por un animal con los rasgos que se le atribuyen en su tradición.

Con una imagen similar de frutas y verduras se puede trabajar un campo de expresiones parecido (ser pan comido, ser la pera…).