Inicio
todoELE
  • Inicio
  • Materiales
    • πŸ“‹ Actividades
    • πŸ“ Conjugación
    • πŸ“Š Corpus
    • πŸ“” Diccionarios
    • βœ… Evaluación
    • βš™οΈ Gramática
    • πŸ“— Manuales
    • ✍️ Ortografía
    • πŸ“… Programación
    • πŸ—£οΈ Pronunciación
    • πŸ“ Recursos
    • πŸ”€ Vocabulario
    • πŸ’» Herramientas digitales
  • Formación
    • πŸ“š Bibliografía
    • πŸ‘₯ Congresos
    • πŸŽ“ Cursos
    • 🏫 Centros
    • 🏒 Organizaciones
    • πŸ“° Revistas
    • 🌍 Atlas de ELE
  • Trabajo
    • πŸ’Ό Ofertas de trabajo
    • ℹ️ Trabajo - Recursos
  • En la red
    • 🌐 Sitios ELE
    • πŸ“° Agregador
    • πŸ“§ Formespa
  • IA
    • ✨ Nuevos contenidos
    • πŸ“š Bibliografía IA
    • 🧰 Herramientas IA
    • πŸ’¬ Prompts
    • πŸ§ͺ Experiencias IA
    • 🌐 Sitios web IA
    • πŸ“° Actualidad IA
  • Comunidad
    • πŸ“° Actualidad ELE
    • 😊 Anécdotas ELE
    • πŸ“ Blog
    • πŸ“ŒTablón de anuncios
  • Buscar

Ruta de navegación

  • Inicio
  • Actividades
  • El palabrista creapalabras

El palabrista creapalabras

David Serrano-Dolader
Centro Virtual Cervantes - DidactiRed
Materiales para la actividad

Familiarizarse con los procedimientos más importantes de formación de palabras en español (prefijación, sufijación y composición), reconociéndolos en un texto.

Combinar de forma lúdica prefijos y sufijos con bases léxicas para crear palabras nuevas y distinguir las que existen de las que no.

Actividad de sensibilización para nivel B2, individual, en parejas y en gran grupo, de unos 45 minutos (10 de preparación). Material: el texto «El palabrista creapalabras: palabras a la española», una «receta de cocina» humorística, y las soluciones, en la página del CVC.

  1. El profesor pregunta si conocen palabras con prefijos, sufijos o compuestas y escribe ejemplos en tres columnas: prefijación (in-útil, ultra-ligero), sufijación (deport-ista, perr-azo) y composición (abre-botellas, rojiblanco). Los alumnos aportan otras.
  2. Leen en silencio la receta, que propone elegir «palabritas», comprar prefijos y sufijos en el supermercado y cocinarlos para obtener palabras nuevas, y subrayan las derivadas y compuestas que encuentran.
  3. En la puesta en común, el profesor las anota en las tres columnas y, si falta alguna, da la palabra base (cazuela viene de cazo).
  4. En parejas «cocinan» sus propias palabras combinando las palabras, prefijos y sufijos de los dos primeros pasos de la receta (extraplano, perrazo, besuquear). Las anotan en la pizarra y se añade una cuarta columna para las inexistentes o poco usuales (extraperro, chulificar, agudecer).

Variantes: en nivel superior los alumnos escriben ellos las palabras en las columnas; en nivel intermedio se atiende sobre todo a la forma de las palabras; en nivel inicial se redacta una receta con léxico más sencillo. Para una versión más lúdica se pueden preparar fichas con cada palabra, prefijo y sufijo y sacarlas de una cazuela hasta formar palabras existentes.

Primera de una serie de actividades de aula del CVC sobre procedimientos de formación de palabras, enlazada con una actividad de reflexión para el profesor titulada «La formación de palabras en español».

B2
adolescentes
adultos
comprensión lectora
expresión oral
formación de palabras
juego de léxico
creatividad
  • Inicie sesión para enviar comentarios

Contenidos relacionados

  • INtolerable, Amoral, CONTRAproductivo y ANTIdemocrático
  • SUPERtriste pero SUPERinteresante
  • Castillos y palacios
  • ¿Quién vive en el bosque encantado?: criaturas de las leyendas asturianas
  • ¡Viva la fiesta!
  • Palíndromos
  • La ciudad del futuro: imaginar, describir y crear con inteligencia artificial
  • Oraciones de relativo de manera divertida (Jardiel Poncela)
Sobre Todoele Índice Publica Contacto: [email protected]
Política de privacidad Créditos