Repasar las horas, las partes del día, los verbos de acciones cotidianas, los adjetivos de personalidad y el pretérito perfecto, practicando también la comunicación no verbal.
Trabajo por parejas, de 45 a 60 minutos.
- Calentamiento: se pregunta qué han hecho antes de venir a clase, para activar el pretérito perfecto (me he levantado, he perdido el bus).
- Parte 1: cada miembro de la pareja recibe una tarjeta con la jornada de un personaje (doce acciones con su hora). Debe transmitir a su compañero lo que ha hecho el personaje solo con mímica o dibujos, sin escribir palabras, mientras el otro lo anota en su cuaderno con frases completas (María se ha levantado a las 6:30). Después se intercambian los papeles. El profesor explica la diferencia entre verbos pronominales y no pronominales.
- Parte 2: reflexión con preguntas: cómo describirían a su personaje según su rutina (activo, perezoso…), qué edad le pondrían y qué relación podría haber entre los dos personajes.
El PDF incluye las tarjetas de varios personajes con su jornada y la ficha de reflexión.
Publicada originalmente en Auxilio para auxiliares (edición de 2015), publicación de la Consejería de Educación en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo.
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