El artículo reivindica el texto poético como herramienta didáctica indispensable para el desarrollo integral de la competencia comunicativa, pese a su escasa presencia en ELE. Analiza su tratamiento en los manuales, donde suele relegarse al cierre de la unidad sin explotación sistemática, y describe los rasgos específicos del lenguaje poético (brevedad, universalidad, ambigüedad, unidad, sonoridad y compacticidad), de los que extrae consecuencias didácticas como el desarrollo de la competencia metafórica o el trabajo de la pronunciación. Su aportación central es una serie de actividades creativas para jóvenes y adultos, de niveles A1 a C1, basadas en poemas de Miguel Hernández, Valente, Huidobro, Neruda o Lorca. Sirve al profesorado de ELE.
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