El propósito de este artículo es explorar la aplicación del software de transcripción TEMI (https://www.temi.com/) en la investigación cualitativa, específicamente en el contexto de las estrategias de aprendizaje en estudiantes de inglés como L2. Este estudio se basa en el trabajo previo de la investigadora, que utilizó el análisis temático para examinar cómo los profesores de inglés describen el uso directo e indirecto de estrategias por parte de sus estudiantes. La transcripción automatizada, la reproducción sincronizada de video y las etiquetas personalizables de los oradores que permite TEMI facilitaron la organización y revisión de entrevistas y grupos focales, contribuyendo al análisis estructurado de los datos de investigación. El estudio demuestra cómo TEMI facilitó la identificación de temas clave, incluyendo estrategias cognitivas y metacognitivas, y el abordaje de estrategias de compensación infrautilizadas. El artículo también explora las características, limitaciones y potencial de TEMI para futuras investigaciones, incluyendo estudios transculturales e investigaciones longitudinales. Estos hallazgos ilustran cómo este software de transcripción puede enriquecer las metodologías de investigación cualitativa en contextos de L2.
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