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La comunicación mediatizada por computadora (Computer-mediated communication) ha abierto nuevas formas de interacción entre los aprendientes de una lengua extranjera proporcionando nuevas oportunidades para establecer contacto directo con los nativo-hablantes de la cultura meta. Los intercambios/proyectos en línea han permitido a los participantes aprender acerca de la cultura meta en formas auténticas que van más allá del salón de clase. En este artículo se consideran aspectos principales:

1. Los contextos socio-institucionales que influencian proyectos telecolaborativos.
2. Los estereotipos y la forma en que estos pueden ser cambiados, reforzados o modificados como resultados de los intercambios electrónicos.
3. Las perspectivas y actitudes de los participantes antes y/o después de tales intercambios.
4. Los desafíos enfrentados por los profesores/investigadores al llevar a cabo estos proyectos.