Artículos en Blog de Gonzalo Abio - E/LE

En estos tiempos de pandemia por el COVID-19, el 90% de las escuelas de todo el mundo están sin clases de forma presencial, pero algunas han adoptado diversos soluciones para no parar con los estudios. En el caso de Brasil, algunas redes de enseñanza estaduales o municipales intensificaron sus acciones y adoptaron diversos modelos con el uso predominante o mixto de plataformas online, envío
El encierro forzoso por causa del COVID-19 afecta a todos de muy diversas formas. Desde Rio de Janeiro el profesor español Víctor Sánchez me ha comunicado un proyecto que comenzó con Padlet llamado "Canciones contra el aislamiento" para que las personas no se sientan tan solas y aisladas. Parece una muy buena idea y todos pueden colaborar en ella. Se los recomiendo. ++++ Desde el
Por causa del COVID-19  ha llegado como un huracán la necesidad de parar las clases en las escuelas y tratar de no retrasar mucho más los cursos, ahora con la alternativa de un formato no presencial, o sea, a distancia.  Nadie lo quiere o se lo imaginaba, pero la emergencia está ahí y hay que darle una solución.. Vivimos en Brasil, un país enorme y desigual en muchos sentidos, donde la
En la primera entrega de esta serie de comentarios vimos un poco de los antecedentes de la BNCC, la Base Nacional Comum Curricular brasileña. Esta segunda entrega creo que podremos dedicarla a los documentos foráneos que fueron analizados durante el proceso de elaboración de la BNCC, según se aclara en su sección de implementación. No es mi intención hacer análisis detallados, ni de todos.
Llamando genéricamente a las tecnologias digitales como TIC, TDIC o TDICE o como quieran elegir dentro del universo de siglas disponibles, nos ofuscamos con ellas y con lo que pueden ofrecer, generalmente pensando en el lado positivo o deseable, pero pocas veces nos atrevemos a ver y pensar con más profundidad sobre el lado negativo o lo que no es deseable cuando se trata de establecer una
   A través de este medio quiero hacer dos o tres posteos dedicados a la Base Nacional Comum Curricular (BNCC) brasileña. Este primero será sobre los orígenes de ese documento, o sea, sobre la base de la base...¿Por qué necesitamos hablar de la BNCC?     Es que tengo la impresión que cuando los profesores escuchan algo que esté relacionado con la BNCC parece que nos colocamos instantáneamente
El WhatsApp se mantiene hasta ahora como una de las opciones  más poderosas y versátiles para el trabajo mediado por las tecnologías digitales en las clases de lenguas. Otras aplicaciones de mensajería instantánea también comienzan a ser usadas por los docentes, como es el caso de Telegram en los años más recientes (ver addendum al final).     Parece que las primeras menciones al uso de
El WhatsApp se mantiene como una de las posibilidades tecnológicas más poderosas y versátiles para el trabajo mediado por las tecnologías digitales en las clases de lenguas. Parece que las primeras menciones al uso de WhatsApp en el aprendizaje de lenguas datan de 2013 y 2014. Por ejemplo, Goicoechea Gaona (2013) o Riyanto (2013) mencionan su empleo entre los estudiantes, mientras que Cruz
Fuente de la imagen: Magisnet.com No sé si a ustedes les pasa igual, pero en mi caso, que trabajo en la universidad en la formación de profesores de lenguas extranjeras, percibo que está cada vez más difícil enganchar a los alumnos en el ritmo de una clase e involucrarlos en la progresión que pretendemos en la misma. Si no usamos dinámicas y cosas que les interesen, es casi como hablar al
Estamos ya con la mente en las fiestas navideñas y de Fin de año. Por este motivo quiero compartir con ustedes una pequeña selección de materiales alusivos a estas fechas que he trabajado con mis alumnos brasileños, futuros profesores de español.  Aprovecho para desearles también unas felices fiestas, que bien merecido lo tenemos. Cuentos y canciones por Navidad y Fin de Año de

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