Artículos en Blog de Gonzalo Abio - E/LE

ABIO,  Gonzalo. ¿Por qué es importante practicar las destrezas orales en la escuela? 2011a. http://www.cedu.ufal.br/professor/ga/documents/curso-oral-introd.pdf ABIO,  Gonzalo. Un paseo por la evolución de la metodología de enseñanza de lenguas extranjeras con foco en el papel de la comprensión auditiva, la expresión oral y las tecnologías de apoyo. 2011b http://www.cedu.ufal.br/professor/ga
Estaba buscando un artículo de Vicente Masip para un curso que estoy preparando y menudo trabajo me ha dado encontrarlo, pues las Actas del XV Congreso Brasileño de Profesores de Español donde se encuentra ese artículo no están más disponibles de forma directa. Es que la editora lo ha dejado en una página que funciona con Flash y es por eso que Google no lo ofrece más. Como otras
Colección de prácticas educacionales (Educational Practices Series) es una serie elaborada por especialistas de la UNESCO para auxiliar a los profesores sobre diversos temas educacionales. Me gustan mucho porque son folletos de lectura fácil y rápida y bastante útiles para discutirlos con los profesores en formación inicial o continuada.  Los originales en inglés pueden encontrarse
Antes de hacerles una anécdota, veamos este texto que he tomado de Elizondo, Rodríguez y Rodríguez (2018): Es posible diferenciar entre dos tipos principales de motivación: la motivación extrínseca (vinculada a factores externos) y la motivación intrínseca (vinculada a factores internos). Mientras que la motivación extrínseca se consigue por medio de referentes para la acción exteriores al
Silvia, una niña peruana en su escuela. Fuente: Skolens egen solidaritetsaksjon (La campaña solidaria de la escuela) Por motivo del Día Internacional de los Pueblos Indígenas, que se celebra este 9 de agosto, quiero sugerir algunos materiales que pueden ayudarte en tus clases de Español Lengua Extranjera o Adicional (ELE/ELA): 1- Un vídeo del trabajo en una escuela rural multinivel en las
Permítanme insistir en una técnica que me gusta mucho para el trabajo con canciones en nuestras clases de lengua. Simplemente se trata de que los alumnos hablen con sus colegas sobre lo que están viendo en la pantalla en la medida en que pasa el vídeo sin audio. Por ejemplo, piensa en qué le dirías a alguien de tu clase si tienes que contarle qué ves en este videoclip. Recuerda de quitarle el
Que España es un país que recibe millones de turistas extranjeros es algo bien conocido por muchos, pero tal vez no sabemos cuántos millones son a cada año. Yo mismo me he sorprendido con los datos más recientes y percibo que me he quedado desfasado, pues les daba a mis alumnos algunos datos que ya son viejos. Esta infografía de Statista puede ayudarnos en nuestras clases en el trabajo con
Estoy medio perdido de aquí  y no es para menos. En una semana defiendo la tesis que fiiiiinaaaallllllmeeeente fue concluída. Estoy preparándome para que todo vaya bien ese día. En total fueron 519 páginas y muchas horas sin dormir, o hasta  durmiendo, pero sin descansar, pensando en lo que iba a escribir al día siguiente. Bueno, eso no es nada nuevo, pues cualquiera que haya hecho una maestría
Fueron publicados, - bien rápido, por cierto-,  dos volúmenes que traen los trabajos presentados en el X Congresso Brasileiro de Hispanistas realizado en la Universidade Federal de Sergipe (UFS), del 20 al 23 de agosto de 2018.     Volume 1 - Ensino de Línguas e Estudos de Linguagem Volume 2 - Estudos de Literatura e Cultura Puedes verlos en http://www.hispanistas.org.br/
Esta imagen puede servir como una sencilla actividad disparadora que el profesor puede aprovechar para presentar y discutir sobre varios temas relacionados: colores, posición y adverbios de lugar (arriba, abajo, a la derecha, a la izquierda), léxico de comida (en relación con la comida basura o chatarra), discusiones sobre hábitos alimentarios perjudiciales, etc. Trabajar con marcas conocidas

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