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La yincana está pensada para ser realizada en cuatro grupos, con entre 3 y 5 estudiantes por grupo. En mi caso, la diseñé para alumnos adolescentes italianos, por eso hay una prueba que es "traduce al italiano". 

En el pdf hay 8 tarjetas, 6 de ellas con pruebas. Dos pruebas serán únicas de dos grupos y otras dos únicas de los otros dos grupos. Asimismo, hay una tarjeta sin rellenar, la cual consiste en otra actividad que debe inventarse el grupo y realizarla.

Finalmente, hay una tarjeta de "premio". El docente nombrará a cada grupo con la designación que más defina a cada uno. Por ejemplo, el más original, el más rápido, el que mejor ha trabajado en equipo, etc.

También, hay que decir que dado que en el Museo no se puede hablar fuerte, ni correr, ni tocar, ni molestar a nadie, lo ideal es no tomárselo como una competición, sino como un aprendizaje colectivo. Dejar espacio a los grupos para que se muevan libremente por la sala, pero no cambiar de espacio hasta que todos estén juntos y decididos a hacerlo, ya que sino puede convertirse en un caos. También resulta interesante hacer un seguimiento de los grupos conforme van avanzando y resolver posibles dudas, aportar nuevas ideas y orientarles.

Se recomienda acabar en el jardín, ya que allí sí se puede hablar en voz alta y dos de los cuatro grupos tendrán una prueba que realizar en este espacio, ya que ahí se encuentra la escultura de Miró. Además, es un lugar ideal para que los grupos expongan sus pruebas, sus descubrimientos y compartan con los demás lo realizado.