Revisar la narración en pasado (contraste de pasados, marcadores temporales y conectores) en el género del relato de terror, y trabajar el componente afectivo: superar la ansiedad, la introspección, la empatía y la creación en grupo a partir de imágenes mentales.
Explotación creativa de tres fragmentos musicales de la banda sonora de Drácula, de Wojciech Kilar, basada en el trabajo con imágenes mentales. Se apoya en una presentación con imágenes («Imágenes mentales del miedo») publicada por uno de los autores.
- Con la presentación y la primera pista, los alumnos crean imágenes mentales del miedo y las comparten.
- Cada pista sirve de estímulo para una parte de la historia: el planteamiento, el nudo y el desenlace de un relato de terror.
- En grupos cooperativos redactan la historia en pasado, cuidando los conectores y los marcadores temporales.
- Lectura de las historias y reflexión sobre el miedo y la ansiedad en el aprendizaje del español.
Publicada originalmente en marcoELE. Revista de didáctica ELE, n.º 13 (2011). Los enlaces a las pistas que figuran en el documento (goear) ya no funcionan; la ficha enlaza las mismas piezas en YouTube.
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