Tomar conciencia de la importancia de la entonación en español y practicar de forma lúdica su percepción y su producción: declarativa, exclamativa, interrogativa y suspendida.
Juego teatral para grupos de cuatro alumnos, de unos 30 minutos y nivel inicial (apto también para intermedio y avanzado), con 5 minutos de preparación. Se necesitan fotocopias y tijeras: la página del CVC incluye 16 fichas de frases sin signos de puntuación (Ya se lo ha explicado, Quieren ir a la montaña, No queda vino…), cuatro fichas de claves entonativas (. ¡! ¿? …) y las reglas.
- Sensibilización: el profesor pregunta si saben qué es la entonación («la música de la lengua») y da un ejemplo de ironía: Vaya, vaya, ya veo que no tienes hambre. Después lee un breve fragmento literario con los ojos cerrados, primero entero y luego enunciado por enunciado, para comentar los matices de cada entonación.
- Forma los grupos (A, B, C y D). Cada uno recorta las fichas de frases y reparte cuatro por alumno; las cuatro claves quedan boca abajo sobre la mesa.
- Los alumnos observan que las frases no tienen signos de puntuación. Con Héctor no está en sus cuatro versiones, el profesor muestra cómo cambia el sentido y pregunta cuál es una pregunta, cuál una sorpresa y cómo lo han sabido.
- Juego: A elige una frase y la lee en silencio, saca una clave entonativa sin que la vean los demás y dice la frase con esa entonación. B, C y D dicen qué entonación han oído. A enseña la clave: si coincide con lo que han dicho, recibe un punto; si no, uno negativo. Continúan B, C y D, y se hacen cuatro rondas hasta agotar las frases.
La página cierra con una breve bibliografía sobre la enseñanza de la entonación.
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