Descubrir la morfología regular e irregular del pretérito imperfecto y su oposición al indefinido: simultaneidad y descripción frente a sucesión y narración.
Formular una regla general que resuma el uso de imperfecto, indefinido y perfecto en el relato.
Tres tareas (11, 12 y 13) para nivel intermedio, con trabajo individual y en parejas o grupos, de 20 a 25 minutos (45 de preparación). Hace falta una fotocopia de las fichas por alumno; la página del CVC las incluye, con un solucionario.
- Tarea 11. Los alumnos leen la leyenda gallega de El ruiseñor de Armenteira (un monje que se duerme siguiendo el canto de un pájaro y, al despertar, ve su monasterio en ruinas). En una tabla clasifican los imperfectos que aparecen en negrita en verbos en -ar, en -er/-ir e irregulares (cinco formas de ser, ir y ver), deducen las terminaciones -aba e -ía y completan la conjugación de llamarse, hacer, ser, ver e ir.
- Tarea 12. Completan con imperfecto o indefinido el comienzo de una novela de aventuras: un día soleado en la costa, dos hombres que llegan en coche, cavan un hoyo y entierran una maleta.
- Tarea 13. Para cada frase del texto indican si lo narrado ocurre a la vez o después de lo anterior y si va en imperfecto o en indefinido.
- Con esas observaciones rellenan una ficha-regla: cosas del pasado a la vez, imperfecto; unas después de otras, indefinido si no hay relación con el presente y perfecto si la hay. Comprueban que se cumple en la leyenda y en el cuento de la parte (II).
Cuarta de una serie de cuatro actividades del CVC con el mismo título, Tareas gramaticales sobre los pasados (I) a (IV); esta aborda el imperfecto y su contraste con el indefinido y el perfecto. Se publican juntas.
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