Hablar de comida y bebida, de gustos y de hábitos alimentarios.
Preguntar y decir precios y manejar un presupuesto sencillo.
Expresar preferencias y necesidades, y mostrar acuerdo o desacuerdo, para decidir entre todos la compra de comida y bebida para una fiesta.
Acercarse al contexto sociocultural de la comida en España: el mercado, las tapas, la tortilla, los horarios de las comidas.
Unidad didáctica de seis actividades, para unas dos horas de clase.
Se empieza con una lluvia de ideas en grupos sobre la comida: qué comen los estudiantes, qué les gusta y qué hay en las fiestas de su país. Después relacionan trece palabras con su definición (pan, queso, jamón, refresco, barato, caro, kilo, barra…).
A continuación leen el correo electrónico «¡Fiesta de fin de curso!», en el que la delegada de una clase de español pide ideas para la compra, y trabajan en parejas la comprensión del texto: preguntas, búsqueda de palabras contrarias y una pequeña investigación sobre el mercado de abastos, la tortilla de patatas, el jamón serrano, las tapas, los horarios de las comidas y la sobremesa.
La actividad central es una simulación: la clase se divide en cuatro grupos —vegetarianos, deportistas, golosos y delegados—, cada uno con su tarjeta de rol y la lista de precios del mercado, y celebra una reunión para acordar una lista de la compra que no supere los 120 euros.
Para terminar, cada estudiante escribe un correo breve a la delegada con sus ideas para la fiesta.
El documento incluye la ficha de la unidad, las indicaciones para el profesor, los materiales del alumno (con la lista de precios, las expresiones útiles y las tarjetas de rol para recortar) y la clave de respuestas.
La autora señala que ha tenido en cuenta el Marco Común Europeo de Referencia y manuales de nivel A1 como Aula Internacional Plus 1.
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