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Queremos organizar una fiesta de fin de curso. 

1- El input inicial son una serie de imágenes sobre objetos y cosas que podemos necesitar para la fiesta. Los alumnos tienen que unir las imágenes con el léxico que se le proporciona. 

2- Después los alumnos tienen que pensar qué más pueden necesitar para la fiesta y escribir una lista entre toda la clase. 

3- Por parejas, tienen que relacionar el vocabulario anterior con un verbo que ellos crean que va bien para ese vocabulario. Ejemplo: bebida: tomar, beber, etc. Y conjugarlo en presente, pretérito imperfecto y pretérito indefinido. 

4- Primera audición de la canción: Me colé en una fiesta. Escuchan la canción y tienen que opinar sobre de qué trata la canción. 

5- Trabajo con el léxico de la canción. Tienen unas imágenes que representan los significados de la palabra “cola”, palabra polisémica. Tienen que generar contextos válidos para cada uno de los significados que se le proponen. 

6- Trabajo con las expresiones derivadas de la palabra cola. Hacer cola y colarse en algún sitio. Hacen una lista de sitios en los que se puedan “colar” y en los que se pueda hacer cola. 

7- Trabajo con el vocabulario de la canción. Con la ayuda del diccionario y por parejas, buscan las palabras que se les proponen. 

8- Comprensión auditiva. Se colocan las sillas en el centro de la clase, se divide la clase en tres grupos y se proponen tres palabras o grupos de palabras que cuando las escuchen tienen que levantarse de la silla. 

9- En una nueva audición, los alumnos tienen que rellenar los huecos propuestos por el profesor y corregirlo con sus compañeros. 

10- Análisis de las formas verbales junto con el profesor y los compañeros. 

11- Cada estudiante recuerda las fiestas de su infancia y las comenta con su compañero. Tienen que comparar las fiestas de los dos siguiendo el ejemplo propuesto. 

12- El alumno recuerda ahora cuál fue la fiesta más especial que tuvo de pequeño y genera un texto escrito. El proceso de escritura es el que se especifica en la hoja.