Tomar conciencia de la función del acento a partir de las formas verbales que el alumno ya conoce (canto / cantó, mire / miré) y deducir las reglas generales de uso de la tilde.
Hojas de trabajo redactadas para el alumno, que se realizan con un audio de nueve segmentos separados por pausas.
- Para qué sirve el acento: discriminar pares y tríos de palabras (término / termino / terminó), repetirlas marcando la sílaba tónica, distinguir frases completas, imaginar una situación para cada una y elegir la paráfrasis que corresponde a lo oído.
- Cómo se escribe y cómo se lee: dividir formas verbales en sílabas, marcar la más fuerte y completar las reglas de las palabras terminadas en vocal, -n o -s y de las demás; las excepciones llevan tilde.
- Práctica final: escuchar palabras y ponerles la tilde cuando sea necesario.
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