El amor es ciego (II)

Actividad en parejas y gran grupo para nivel avanzado, de unos 50 minutos y con 5 de preparación. Continúa «El amor es ciego (I)». Hace falta la fotocopia de la carta con huecos que ofrece la página del CVC y la imagen de la pareja protagonista, que se usó en la primera parte.

1. El profesor vuelve a mostrar la imagen de Luisa y Alberto vestidos de novios y pregunta si recuerdan cómo se conocieron. Cuenta que han pasado cinco meses desde la boda y que están al borde de la separación. Los alumnos opinan sobre si dos personas tan distintas pueden complementarse y qué harían ellos en una situación parecida.
2. Escribe en la pizarra tres preguntas: Si Luisa y Alberto pudieran retroceder en el tiempo, ¿volverían a casarse? Si hubieran convivido unos meses antes, ¿se habrían casado? Si hubiera un culpable en su relación, ¿quién sería? Con ellas presenta la estructura de la hipótesis no realizable y comprueba que se entiende.
3. Insiste en la última pregunta. Si nadie lo propone, sugiere que el culpable es la agencia matrimonial: según el periódico de esa mañana, la pareja le ha puesto una querella y ha aparecido la carta que le enviaron en octubre de 2000.
4. Cada alumno lee la carta y completa los huecos con la forma adecuada de los verbos que aparecen entre paréntesis (acudir, estar, atender, pensar, gustar, indemnizar, recomendar…). Después se corrige en común para fijar la estructura.
5. Debate final más libre: si fueran el juez del caso, ¿qué dirían a Luisa y a Alberto?; si se encontraran en una situación similar, ¿intentarían obtener un beneficio económico de una situación en principio desfavorable?