Distinguir los verbos reflexivos de los recíprocos y de los que no son ninguna de las dos cosas, a partir de la reflexión sobre la lengua materna y sobre el español.
Practicar ambos tipos de verbos en conversaciones y descripciones, y autoevaluar lo aprendido.
Secuencia en parejas y grupos de tres o cuatro, de dos sesiones de 60 minutos y unos 30 de preparación, para nivel B1. Se necesitan objetos para mimar acciones (un peine, un espejo, un móvil), los dos textos y la ficha de autoevaluación de la página del CVC y dibujos o fotos que prepara el profesor.
- El profesor mima peinarse y pregunta quién hace la acción y sobre quién recae; después los alumnos explican cómo se dice en su lengua y se compara con catalán, francés, inglés, alemán e italiano.
- En grupos de tres leen un texto con verbos reflexivos (me levanté, me duché, me peiné), los subrayan y razonan por qué lo son. Consultan en el diccionario cómo marca los verbos reflexivos.
- Dos alumnos se saludan con un apretón de manos: ¿cómo se expresa la reciprocidad? Con un segundo texto (nos dimos dos besos, nos intercambiamos los números) identifican los verbos recíprocos y comparan ambos tipos.
- Con imágenes de acciones reflexivas y recíprocas, deciden qué verbo usarían y conversan sobre ellas (peinarse, mirarse al espejo, saludarse).
- Cada alumno observa a su compañero y deduce su personalidad a partir de su aspecto, usando estos verbos.
- Por grupos, describen en una cartulina la vida de soltero (verbos reflexivos) o la vida en pareja (verbos recíprocos), y debaten ventajas e inconvenientes.
- Como tarea para casa, rellenan la ficha de autoevaluación con las diferencias entre ambos tipos de verbo.
Los dibujos del paso 3 son imágenes de la página del CVC. La ficha de autoevaluación incluye solo frases de ejemplo, sin soluciones.
El Centro Virtual Cervantes dejó de estar disponible en octubre de 2026. El PDF reproduce la actividad y sus materiales tal como los guardó archive.org el 27 de enero de 2017.
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