En las discusiones sobre cómo mejorar o efectivizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras la language awareness o concienciación lingüística desempeña, desde hace ya varias décadas, un destacado papel. Pero, en una Europa moderna, encaminada hacia el plurilingüismo, ya no sólo es importante que el aprendiz de lenguas tenga las herramientas necesarias y la habilidad de reflexionar sobre el funcionamiento de su propia lengua para poder aprender otras, sino que aún más decisivo es que éste desarrolle la capacidad de utilizar positivamente su conocimiento sobre cómo se aprenden las lenguas y qué estrategias de transferencia se pueden aplicar entre ellas para agilizar su propio proceso de aprendizaje de la nueva lengua o lenguas meta. En el presente artículo se desarrolla este concepto y se formulan algunas propuestas y actividades para su introducción y explotación didáctica en clase de ELE.
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