Potenciando la competencia intercultural a través de portafolios socioculturales en la clase de ELE

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Las competencias comunicativas sociocultural e intercultural son probablemente las más difíciles de potenciar en un contexto de aprendizaje de no-inmersión lingüística. Su dificultad reside, primero, en el contexto de aprendizaje y, segundo, en preguntas que los profesores de lengua extranjera nos formularnos: qué cultura llevar al aula, cómo decidir qué parte de la cultura asociada a la lengua meta de estudio es la pertinente, cómo este aprendizaje afecta a la identidad de nuestros estudiantes, etc. Respondiendo a estos planteamientos y dudas, hemos creado una herramienta académica para la mejora de estas competencias, los e-portafolios reflexivos socioculturales, que presentamos y analizamos aquí.