Este libro ofrece una perspectiva plural y crítica sobre el desarrollo profesional de los docentes de lenguas extranjeras, reuniendo voces del sur global. Se presenta como una polifonía que cuestiona y amplía las formas tradicionales de entender la formación docente, integrando perspectivas diversas y situadas. Uno de sus rasgos distintivos es su publicación en tres lenguas (español, inglés y francés), en consonancia con las epistemologías del sur y como apuesta por reivindicar el valor político y pedagógico del multilingüismo en la academia y en la enseñanza de lenguas extranjeras. A ello se suma la diversidad de contextos (Argentina, Brasil, Colombia y Chile) desde los que se construye el conocimiento a partir de experiencias, trayectorias y enfoques críticos. El libro se dirige a docentes en formación y en ejercicio, formadores de docentes, investigadores y responsables de políticas educativas y lingüísticas. Como publicación multilingüe y de acceso abierto, amplía su potencial de circulación internacional y favorece un diálogo académico más justo, equitativo y descentralizado.
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