Tipo: ejercicios

Autor(a): Jesús Palomares Oliver

Fuente: AIL Español

Contenido gramatical: gustar y verbos similares pretérito imperfecto indicativo pretérito indefinido

Descripción: Material para practicar con verbos de sentimientos de la estructura de "gustar" y el contraste entre pretérito indefinido y pretérito imperfecto.

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Tipo: explicación

Autor(a): José Ramón Rodríguez

Fuente: Jramonele.com

Contenido gramatical: preposiciones

Descripción: Explicación e ilustración de los significados de por y para.

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Tipo: ejercicios explicación

Autor(a): Jennifer Niño

Fuente: Profe-de-español.de

Contenido gramatical: preposiciones

Descripción: Material para revisar la combinación del verbo ir con las preposiciones a, en y de incluido en el sitio Profe-de-español.de.  Incluye un esquema explicativo y ejercicios de práctica.

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Tipo: ejercicios

Autor(a): Jesús Palomares Oliver

Fuente: AIL Español

Contenido gramatical: pronombres reflexivos verbos reflexivos

Descripción: Actividad para practicar con el concepto de verbo reflexivo para diferenciarlo del concepto no reflexivo. Desarrollo de la actividad: 1. Después de introducir y explicar a los estudiantes el uso de los verbos reflexivos, les decimos que hay verbos que pueden conjugarse con o sin pronombre, y que ello conlleva un matiz en el significado del verbo. 2. Después, les presentamos la actividad, en la que tienen que elegir los verbos propuestos e ir completando las preguntas correspondientes y...

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Tipo: ejercicios explicación

Autor(a): José Ramón Rodríguez

Fuente: Jramonele.com

Contenido gramatical: futuro

Descripción: Explicación del significado del futuro simple desde la perspectiva de la gramática cognitiva, y preguntas para practicar. Presentación

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Tipo: ejercicios

Autor(a): Jesús Palomares Oliver

Fuente: AIL Español

Contenido gramatical: pretérito imperfecto indicativo pretérito indefinido pretérito perfecto indicativo

Descripción: Actividad para practicar el contraste entre el pretérito perfecto, el pretérito imperfecto y el pretérito indefinido a través de una serie de preguntas personales en las que los estudiantes deben poner los verbos en el tiempo adecuado.

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Tipo: ejercicios

Autor(a): Jesús Palomares Oliver

Fuente: AIL Español

Contenido gramatical: ser y estar subjuntivo

Descripción: Actividad para practicar con las estructuras que sirven para expresar valoración con subjuntivo y el uso de "ser" y "estar" en ellas.Primero, completamos las diferentes estructuras de valoración con "ser" y "estar".Tras, esto, los estudiantes van eligiendo un elemento de la izquierda y un elemento de la derecha para llevar a cabo una valoración, por ejemplo: "Está fatal que mi ciudad no tenga un plan para luchar contra el despilfarro energético."

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Tipo: ejercicios explicación

Autor(a): Regina Maria Sanchez Pizones

Contenido gramatical: adjetivos demostrativos adjetivos posesivos adjetivos superlativos concordancia

Descripción: En el contexto de una lección de Morfosintaxis en el Departamento de Lengua Española y Civilización Hispánica de la Universidad en la que estoy nombrada lectora, he diseñado una presentación enfocada únicamente en los adjetivos: sus tipos, su clasificación, su morfología, el apócope, los grados y otras particularidades. Al final del documento encontraréis una serie de ejercicios teóricos y prácticos para comprobar su comprensión y asimilación.

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Tipo: ejercicios

Autor(a): Cristina Martín de Vidales

Fuente: AIL Español

Contenido gramatical: indicativo vs. subjuntivo oraciones de relativo

Descripción: Actividad para trabajar el uso de indicativo o subjuntivo en frases que expresan sentimientos, valoraciones y opinión, y en oraciones de relativo. Actividad Respuestas

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Tipo: ejercicios

Autor(a): Jesús Palomares Oliver

Fuente: AIL Español

Contenido gramatical: interrogativos

Descripción: Actividad para practicar el uso de los interrogativos 'qué' o 'cuál(es)'.Desarrollo1. Les decimos a los estudiantes que vamos a hablar sobre el tema de la salud y los hábitos saludables a través de algunas preguntas en las que deberán decidir el uso de los pronombres interrogativos 'qué' o 'cuál(es)'.2. Los estudiantes van avanzando en el tablero completando cada pregunta con el pronombre correspondiente.

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Tipo: explicación

Autor(a): Biel Ferriol Cañero

Fuente: ¡Aprende español con Biel!

Contenido gramatical: gustar y verbos similares pronombres objeto

Descripción: En este vídeo Biel te explica cómo usar los pronombres de objeto indirecto: ME, TE, LE, NOS, OS y LES.

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Tipo: ejercicios

Autor(a): Jesús Palomares Oliver

Fuente: AIL Español

Contenido gramatical: pretérito imperfecto indicativo pretérito imperfecto subjuntivo pretérito indefinido

Descripción: Actividad para practicar el uso del pretérito imperfecto de subjuntivo con los verbos de sentimiento. Desarrollo: 1. Para realizar esta actividad, el profesor puede empezar haciendo un repaso del uso del modo subjuntivo con los verbos de sentimiento. 2. Les decimos a los estudiantes que vamos a completar una serie de frases incompletas que se refieren al pasado con los tiempos verbales del indicativo correctos (imperfecto o indefinido) y con el pretérito imperfecto de subjuntivo en la frase...

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Tipo: ejercicios

Autor(a): José Plácido Ruiz Campillo

Fuente: Tercera Gramática

Contenido gramatical: pretérito imperfecto indicativo pretérito indefinido

Descripción: Historia interactiva para comprender y practicar el contraste Imperfecto/Indefinido desde una perspectiva visual a través de escenas grabadas en video.

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Tipo: explicación

Autor(a): Elena Prieto

Fuente: Tu escuela de español

Contenido gramatical: interrogativos

Descripción: Vídeo del canal de Youtube de Tu escuela de español donde se explica cómo se usan los interrogativos qué, quién, cuál, dónde, cuándo, cómo, por qué y cuánto.

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Tipo: ejercicios

Autor(a): Jesús Palomares Oliver

Fuente: AIL Español

Contenido gramatical: ser y estar conjunciones

Descripción: El objetivo de esta actividad es que los alumnos practiquen algunos usos básicos de 'ser' y 'estar' y, al mismo tiempo, con la conjunción 'sino'.Desarrollo 1. Después de haber explicado los usos básicos de 'ser' y 'estar' y el uso de la conjunción 'sino', les decimos a los estudiantes que vamos a practicar con estos dos contenidos.2. El objetivo es que los estudiantes, en cada casilla, vayan usando 'ser' o 'estar' y corrijan la información a través de la conjunción 'sino'.

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