Manual de introducción que presenta al profesorado lo que la investigación en adquisición de segundas lenguas ha establecido y qué consecuencias tiene para el aula.
Recorre el aprendizaje del vocabulario y de la gramática, la comprensión y la producción, las diferencias individuales, el papel del input y de la interacción, y los métodos de enseñanza, sin dar por supuesto que la investigación dicte una metodología concreta. Cook desarrolla aquí su idea de que el aprendiente de una segunda lengua no es un hablante nativo deficiente, sino un usuario con un perfil propio.
Reeditado por Routledge, que mantiene la ficha del libro en línea.
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