Las investigaciones previas destacan los beneficios de estudiar en el extranjero para aprender un segundo idioma (L2), especialmente en el desarrollo de la competencia pragmática, que permite a los estudiantes usar el idioma adecuadamente en diferentes contextos. Dada la prominencia global del español y los muchos estudiantes de L2 que optan por estudiar en países hispanohablantes, este estudio realizó una revisión panorámica del desarrollo pragmático del español como L2 durante los programas de estudio en el extranjero. El objetivo fue determinar la extensión del campo, la representación de los tipos de programas, participantes y análisis pragmáticos, y destacar la naturaleza del campo. Sin límite de años de publicación, una búsqueda en bases de datos y una manual identificaron 40 artículos y capítulos de libros. Los resultados muestran que, aunque el campo es más amplio de lo esperado, sigue siendo especializado, con fortalezas en enfoques experimentales e interaccionales y un creciente interés en las oportunidades para el aprendizaje que ofrece el estudio en el extranjero, la identidad, y métodos de corpus. Tras reflexionar sobre las limitaciones del campo, se ofrecen sugerencias para investigaciones futuras.
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Previous research highlights the benefits of study abroad for second language (L2) learning, particularly in fostering pragmatic competence, which enables learners to use language appropriately across contexts. Given the global prominence of Spanish and the many students who study abroad in Spanish-speaking countries, this study is a scoping review of the research on L2 Spanish pragmatics development during study abroad. The objective was to determine the extent of the field, the representation of types of programs, participants, and pragmatic analyses, and highlight the nature of the field. With no limit on year of publication, a database and hand search identified 40 journal articles and book chapters. The results show that while the field is broader than previously thought, it remains specialized, with strengths in experimental and interactional approaches and growing interest in study abroad affordances, identity, and corpus approaches. Considering limitations of the field, suggestions for future research are provided.
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