Aparecen ciertas dificultades al enseñar español y cultura hispánica en un país asiático por las diferencias culturales y lingüísticas que existen. Aun así, hace falta enseñar la cultura de la lengua meta para que los estudiantes adquieran un nivel aceptable de competencia comunicativa. Este trabajo tiene como objetivo analizar el estado actual de la enseñanza de la cultura hispánica en Corea y proponer algunas estrategias didácticas para las clases de español. Para ello es necesario indicar, en primer término, algunos conceptos básicos y tipologías de cultura e interculturalidad, así como la situación actual de la educación cultural a través del análisis del libro de texto y de preguntas que se incluyen en la selectividad nacional de Corea. Después, se presentan algunos problemas del currículo actual, tales como la ausencia de la cultura hispanoamericana, el énfasis en la “cultura con mayúsculas” (Lourdes Miquel y Neus Sans, 1992) y el choque cultural por la influencia del confucianismo y algunos puntos posibles de mejoramiento en la clase de español. Al final, se propone un ejemplo práctico para la enseñanza de la cultura hispana y la competencia sociolingüistica/cultural en el aula de español.
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