El artículo define las industrias de la lengua —el tratamiento del lenguaje escrito y hablado mediante nuevas tecnologías— y explora su utilidad para la enseñanza del español como lengua extranjera. Se describen las principales aplicaciones del procesamiento del texto y del habla (corrección, traducción automática, gestión documental, análisis cuantitativo, síntesis y reconocimiento de voz) y el papel de los recursos lingüísticos, en especial los corpus. Los autores muestran usos concretos en el aula: las herramientas de escritura y los correctores como apoyo al alumno, el análisis morfológico para la práctica gramatical y la generación de ejercicios, el corpus como fuente de materia prima e input lingüístico, y las tecnologías del habla en la corrección fonética y el laboratorio. Se insiste en que el ordenador es una herramienta al servicio del profesor y del alumno, no un sustituto del docente. Constituye una panorámica de un terreno todavía por explorar en la didáctica del ELE.
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