Artículos en Investigación docente

El modelo 5E

Publicado en Investigación docente el 18/09/2021

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Método 5E

A finales de la década de los 80 el “Biological Ciencias Curriculum Study” (BSCS) desarrolló el modelo 5E, que da respuesta a cómo conseguir ser más efectivo en el aula. La idea era desarrollar un modelo que fuera fácil de entender, utilizar y manipular, tanto para quienes desarrollan los currículum como para los que los implantan en el aula. 

A modo de...

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¿Cómo cambiamos las creencias limitantes y las prácticas, para que las altas expectativas para todos y todas sean cultivadas a través de los diversos obstáculos del aprendizaje? ¿Cómo transformamos la escuela para que los equipos directivos y los docentes tengan apoyo suficiente en sus esfuerzos para afrontar la diversidad?

La autora propone un nuevo marco para las creencias, las...

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La perspectiva que adopta Rhona Weinstein a partir de aquí es definida como ecológica: considerando el desarrollo humano como el resultado de la interacción dinámica entre las cualidades de la persona y su ambiente. Sigue aquí las ideas de Bronfenbrenner, que establece el llamado microsistema (actividades, roles y relaciones interpersonales con el entorno inmediato), el mesosistema (...

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Comenzamos el comentario del libro Reaching Higher: The Power of Expectations in Schooling, escrito por Rhona Weinstein (Harvard). El libro describe algunos caminos y propuestas para promover “profecías positivas” en cuanto al desempeño en la escuela, de forma que todos los niños y niñas puedan desarrollarse plenamente en entornos que son a la vez desafiantes...

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Adaptado del capítulo escrito por Mark Esner en el libro: Guía ResearchED de Mitos Educativos, traducido por aptus.org y disponible en castellano a través de su biblioteca.

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Muchos mitos educativos se originan cuando algún tipo de estrategia o técnica tiende a alejarse de su fundamento teórico. Ello da lugar a un fenómeno conocido como “cultos al...

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Dificultades deseables

Publicado en Investigación docente el 16/07/2021

Artículo extraído del blog de Jon Gustafson por recomendación de Inazio Retegi Saizar

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En una columna llamada “Should Teachers Know the Basic Science of How Children Learn”, Daniel Willingham...

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Los cinco elementos de la motivación

A partir de esta entrada desarrollaremos los elementos de la motivación que nos propone el autor: asegurar el éxito, funcionar con rutinas y normas, construir pertenencia y enfatizar la participación. 

Antes de empezar con ellos, el autor nos avisa de que no...

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Esta entrada está basada en el libro “Motivated Teaching” de Pepps Mccrea.

¿Por qué motivación?

“La educación es obligatoria, pero el aprendizaje no”. Mary Kennedy

La motivación importa, especialmente en la escuela. Cuando los alumnos están motivados, prestan más atención, se refuerzan más, persisten por más tiempo, y son capaces de trabajar de manera más independiente. 

Por el otro lado, cuando no hay motivación se distraen con facilidad, intentar ir a lo mínimo, y requieren una vigilancia constante para terminar la actividad. En resumen, aprenden menos.

Queda claro por tanto que la motivación influencia el comportamiento, pero también la satisfacción y el bienestar de...

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Las personas hacemos las cosas motivadas por diferentes razones. Por ejemplo, entrenar al baloncesto. Algunos lo hacemos para mejorar el tiro, o para botar con más control el balón. Otros pueden hacerlo para ganar un torneo, o porque no quieren hacer el ridículo cuando juegan con sus amigos. 

A finales de los años 80, Paul Pintrich desarrolló la teoría de las metas....

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Extraído de la Guía ResearchEd de Educación, capítulo escrito por Sarah Barker, obtenido a través de Aptus.org: https://www.aptus.org/sistematizacion-y-difusion-de-conocimiento/libros/

Lograr salir de la casa para ir a correr es difícil. Casi siempre es una cuestión de voluntad. Desde ponerse las zapatillas en una tarde húmeda de noviembre, sabiendo que aún tienes trabajo por hacer, comida que preparar y personas que necesitan de tu tiempo y energía, hasta los últimos agotadores metros antes de la meta final, la batalla normalmente no es física. ¿Qué motiva a los corredores a hacer esto? ¿Qué motiva a un...

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