Tomar conciencia de los factores pragmáticos, lingüísticos y culturales que crean humor y reflexionar sobre las diferencias culturales y personales en torno a él.
Propuesta de ocho a diez horas, individual, en pequeños grupos y con toda la clase. El documento incluye los chistes, las soluciones y la transcripción del sketch final.
- ¿Es importante tratar el humor en clase? ¿Qué nos hace reír?
- ¿Por qué nos reímos? Sketches de Splunge.
- Chistes y recursos del humor: ironía, juegos de palabras, modismos.
- El risómetro: el chiste más divertido de la clase.
- Un humorista del absurdo: Gila, y humoristas de otros países.
- Tarea final: el sketch de Gila sobre la guerra.
Publicada originalmente en marcoELE. Revista de didáctica ELE, n.º 14 (2012). La lista de reproducción del sketch de Gila que figura en el documento ya no está disponible; la ficha enlaza el sketch en RTVE Play.
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