Comprender y aprender una canción en español deduciendo las palabras que faltan a partir de pistas visuales, interpretar su mensaje, reconocer las rimas y escribir entre toda la clase una nueva versión de la canción, fomentando la autocorrección y la creatividad.
Unidad de dos sesiones de cincuenta minutos para alumnos de secundaria de nivel intermedio (B2 inicial), construida sobre «Abriendo puertas», de Gloria Estefan, una canción de Año Nuevo con ritmos de vallenato y salsa. La canción está enlazada en la ficha.
- Motivación: conversación sobre cantantes latinos y sobre Gloria Estefan.
- Primera parte: en parejas, los alumnos leen la letra, en la que cada palabra clave se ha sustituido por dos o tres dibujos, y eligen el término adecuado leyendo siempre la estrofa completa.
- Segunda parte: puesta en común de las soluciones, hipótesis sobre la época del año en que se presentó la canción (con cuatro imágenes de vacaciones) y búsqueda de un título.
- Audición: escucha de la canción para corregir el trabajo, lectura de la letra completa y comparación con la versión propia; al final, se canta.
- Tercera parte: preguntas de interpretación de opción múltiple; en grupos de tres o cuatro, observación de las rimas alternas y crucigrama de cinco estrofas nuevas que se completan con palabras definidas (con soluciones a pie de página); escritura de estrofas nuevas a partir de pares de palabras que riman (estudiar / aprobar, dolores / amores…) y unión de las estrofas con el estribillo para componer una canción propia.
El PDF incluye la ficha de la unidad (grupo meta, objetivos, contenidos, materiales, nivel y duración), la letra con dibujos, la letra completa, los ejercicios con soluciones y las plantillas para las estrofas nuevas. Los dos enlaces que da la unidad (una página de fans de la cantante y una sobre las costumbres de Año Nuevo) ya no existen y pueden omitirse.
Publicada originalmente en Cuadernos de Italia y Grecia, revista de la Consejería de Educación de la Embajada de España en Italia, n.º 5 (2006).
Es la unidad modelo del artículo «Canciones que abren las puertas al aprendizaje»; las páginas de fundamentación teórica no se incluyen. El recorte termina con la primera página de la bibliografía del artículo. La última tarea propone publicar la canción en el número de Navidad de la revista del instituto.
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