Objetivos comunicativos
- Reflexionar sobre cómo determinados acontecimientos pueden cambiar la vida de una persona.
- Expresar hipótesis sobre las consecuencias de diferentes experiencias vitales.
- Intercambiar opiniones y justificar el propio punto de vista.
- Negociar y llegar a acuerdos con los compañeros.
Objetivos lingüísticos
- Utilizar expresiones de probabilidad y posibilidad (puede que, es posible que, probablemente, quizás...).
- Emplear vocabulario relacionado con los cambios personales, las etapas de la vida y las relaciones interpersonales.
- Utilizar conectores sencillos para justificar ideas (porque, por eso, además, sin embargo...).
Objetivos socioculturales
- Reflexionar sobre la diversidad de experiencias y decisiones vitales.
- Respetar diferentes perspectivas sobre los cambios importantes en la vida.
- Observa y reflexiona
El profesor proyecta o reparte una serie de situaciones que pueden provocar cambios importantes en la vida de una persona (por ejemplo: tener un hijo, mudarse a otro país, aprender un nuevo idioma, superar una enfermedad grave, etc.). Los alumnos las leen y piensan de forma individual en algunas posibles consecuencias.
- Comenta en parejas
En parejas, los estudiantes eligen varias de las situaciones y responden a la pregunta: ¿Qué crees que puede cambiar en la vida de alguien cuando…? Deben formular hipótesis y justificar sus respuestas utilizando expresiones de probabilidad y posibilidad.
- Puesta en común en grupos
Dos parejas se unen para formar grupos de cuatro. Comparan sus respuestas, comentan las diferencias y seleccionan las tres situaciones que consideran que producen los cambios más importantes en la vida de una persona, justificando su elección.
- Debate final
Cada grupo presenta sus conclusiones al resto de la clase. El profesor dinamiza un breve debate planteando preguntas como: ¿Todos los cambios son positivos? ¿Depende de la persona? ¿Cuál creéis que cambia más la vida de alguien y por qué?
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