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1. Para hacer una primera reflexión sobre el tema, se pide a los alumnos/as que lean los tres fragmentos y decidan si les parecen reales o no. Primero discuten en grupos de tres y después se hace una puesta en común con el resto de la clase. El profesor/a puede aclarar las dudas de vocabulario.

2. Cada alumno/a lee individualmente el primer párrafo del artículo y hace el ejercicio 2 (pregunta y cuadro).

3. Los ejercicios 3 y 4 trabajan el significado de doce palabras que luego se usarán en el ejercicio 6.

4. Lectura individual del artículo, se pide a los alumnos/as que subrayen las palabras que no conocen y que infieran el significado en grupos de tres. En la puesta en común, el profesor/a aclara dudas al respecto.

5. Segunda lectura del artículo para colocar las palabras del ejercicio 3 en los huecos correspondientes. 

6. Para reforzar la comprensión del artículo se pide que hagan una lista de los fenómenos a los que se refiere el autor.

7. El ejercicio 8 se puede hacer en forma de debate o discusión generalizada o en pequeños grupos de cuatro o cinco.