Revisar la forma, la posición y el uso de los pronombres de objeto directo lo, la, los, las y practicarlos oralmente en una situación comunicativa con vacío de información.
Actividad en parejas y grupos de seis de unos 20 minutos (10 de preparación) para nivel inicial. Se necesitan la ficha de emparejar y un juego de seis tarjetas por grupo, que ofrece la página del CVC.
- En parejas, los alumnos relacionan seis preguntas con sus respuestas (¿Has perdido las gafas? – No, las he llevado a arreglar; ¿Has invitado a María? – La he llamado, pero no estaba). Se corrige y el profesor pregunta qué palabras les han servido de pista para emparejar.
- A partir de esas frases revisa los pronombres: masculino y femenino, persona y cosa, singular y plural, posición en la frase y pronunciación.
- Forma grupos de seis y plantea la situación: son compañeros de piso en una casa grande, hoy todos han perdido objetos personales y han visto cosas de los demás en distintos lugares.
- Cada alumno recibe una tarjeta con los objetos que ha perdido, los objetos de otros que ha visto y el lugar donde los ha visto. Sin enseñar la tarjeta, pregunta a sus compañeros (¿Alguien ha visto mi cazadora? Oye, Eric, ¿has visto mi cazadora?) y estos responden con pronombres (No, lo siento, yo no la he visto; Sí, la he visto en la cocina, encima de la mesa).
- En unos cinco minutos deben haber recuperado sus objetos. Al final, el profesor se interesa por quién los ha encontrado.
Si el tema es nuevo, conviene añadir antes práctica controlada. Puede adaptarse al pretérito indefinido o hacerse con grupos más pequeños, de modo que alguien no encuentre sus cosas.
Las tarjetas solo indican el nombre del lugar, por lo que puede hacer falta recordar las preposiciones y locuciones de lugar.
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