Al finalizar la actividad, el estudiante será capaz de:
- Comprender e identificar diferentes puntos de vista sobre un tema abstracto.
- Expresar y justificar su propia opinión utilizando argumentos y ejemplos.
- Mostrar acuerdo, desacuerdo y matizar opiniones.
- Interactuar de forma espontánea respetando los turnos de palabra.
- Utilizar estrategias de negociación del significado y de cortesía conversacional.
1. Activación
El profesor escribe en la pizarra la pregunta:
¿Crees que la suerte existe o todo depende del esfuerzo?
Los estudiantes comentan brevemente su opinión con un compañero.
Puesta en común rápida para recoger distintas ideas.
2. Comprensión y reflexión
Los estudiantes leen los cuatro testimonios de Laura, Carlos, Ana y Javier.
Individualmente identifican:
- ¿Con cuál están más de acuerdo?
- ¿Con cuál están menos de acuerdo?
- ¿Qué argumento les parece más convincente?
3. Interacción oral
En grupos de tres o cuatro alumnos.
Cada estudiante explica:
- Con qué persona se identifica.
- Por qué.
- Si ha vivido alguna experiencia relacionada con la suerte o la falta de ella.
Los compañeros pueden intervenir para:
- pedir aclaraciones;
- expresar acuerdo o desacuerdo;
- aportar ejemplos;
- hacer preguntas.
El profesor circula por el aula tomando notas de aspectos comunicativos y lingüísticos sin interrumpir la interacción.
4. Puesta en común
Cada grupo resume la opinión mayoritaria y el argumento que ha generado más debate.
Finalmente se realiza una reflexión conjunta:
¿Ha cambiado alguien de opinión después de escuchar a sus compañeros?
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