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En esta actividad esperamos que los/as estudiantes puedan familiarizarse con la función comunicativa "hablar de la rutina diaria". Proponemos una actividad de escritura que consta de 4 partes; en cada una de ellas se especifica el tipo de agrupamiento. Los materiales utilizados serán detallados a lo largo de la actividad y se encuentran también listados en la sección de "Materiales".

1. De manera individual, los/as estudiantes deben twittear las acciones que realizan en su rutina diaria de Buenos Aires (o en la ciudad en que se encuentren haciendo el curso de ELSE) y pueden incluir fotos si así lo desearan. Para ello, deben utilizar verbos en presente e incluir un hashtag en común para que puedan leerse fácilmente. Proponemos algunos a modo tentativo pero cada docente puede seleccionar los que le parezcan más atinados: #mirutinaenBuenosAires (o en la ciudad en que se encuentren) #vivirenotropaís.

2. De manera individual, los/as estudiantes deben redactar un texto coherente y cohesivo que incluya las acciones antes twitteadas y que responda a la siguiente pregunta del sitio Quora: ¿Cómo es tu rutina diaria? ¿Qué hacés en un día típico? El texto debe ser elaborado de manera individual en un documento de Google Drive que será compartido con el profesor o la profesora para que realice los comentarios y correcciones que crea necesarias. Se espera que los/as estudiantes que producen el texto puedan practicar verbos del presente, verbos pronominales y marcadores temporales de frecuencia y secuenciación.

3. De manera individual, deben subir la respuesta a Quora y realizar comentarios a las respuestas de otras personas en la misma pregunta. Es decir, deben abrir el link, leer las respuestas a la pregunta ¿Cómo es tu rutina diaria? ¿Qué hacés en un día típico? que hayan escrito otros/as participantes y hacer comentarios.

4. Los estudiantes deben juntarse en grupos de a 3 o 4 y desde sus celulares leer entre ellos en voz alta sus rutinas diarias en Buenos Aires a partir del sitio Quora. Se espera que luego de que un/a estudiante haya leído el texto, los/as otros dos o tres le hagan preguntas sobre la rutina en su país de origen y que charlen sobre las similitudes y diferencias entre la vida de su compañero en Buenos Aires y en su ciudad de origen. Los/as estudiantes deben tomar nota de esta información para luego exponer la rutina del compañero de forma oral y luego escrita de la siguiente manera:

a. Cada estudiante (de manera individual) debe elegir la rutina del país de origen narrada por otro/a compañero/a y exponerla oralmente ante toda la clase. Los/as demás pueden realizar comentarios.

b. Cada estudiante (de manera individual) pone a continuación la rutina de su compañero (la del país de origen) por escrito, es decir, elabora un texto coherente y cohesivo en tercera persona singular que debe incluir la información recolectada en las notas tomadas previamente (se les habrá notificado esta cuestión en el punto 4 explícitamente así realizan suficientes preguntas para poder completar este punto). Ese texto será luego subido a una plataforma virtual a elección (que puede ser un blog, un grupo de Facebook, un muro colaborativo como Linoit o Padlet).