De historias e historiografías

Técnica para cualquier nivel (los relatos modelo sirven para B1-B2), en parejas y gran grupo, de una o dos sesiones. Material: relatos breves con hilo argumental. El CVC aporta como modelo «El eclipse» de Augusto Monterroso y «Mimos» de F. M., con una «historiografía» de cada uno.

1. El profesor reparte los relatos al azar y los alumnos los leen con atención; luego comentan si los han entendido y les han gustado, y se resuelven dudas.
2. Vuelven sobre el texto para fijarse en el hilo argumental y lo dibujan en una hoja con dos recursos: líneas ascendentes y descendentes para la tensión, y pequeños dibujos o iconos para los elementos temáticos. Si hace falta, ven los gráficos modelo.
3. Cuelgan cada gráfico en la pared con el texto debajo y pasean por la clase preguntándose de qué tratará cada historia, cuál tiene intriga o miedo, cuál parece aburrida y cuál les apetece leer.
4. Cada alumno elige un relato por su gráfico y lo lee; dice si cumplió sus expectativas.
5. Los dos alumnos que han leído la misma historia comentan si el gráfico refleja bien el argumento, por qué lo representó así el primer lector y si se podría dibujar de otro modo.
6. Puesta en común sobre qué relato gustó más (el recibido al azar o el elegido) y sobre cómo eligen sus lecturas.

Variantes: añadir título y valoración con estrellas al gráfico; hacer la historiografía de cada capítulo de una lectura común; o dar una historiografía para que otros escriban la historia que sugiere.