El objetivo es enseñar al estudiante de ELE (B2-C1) el significado de censura y cómo se ha aplicado en cinco canciones elegidas, tanto de la época franquista como la de la democracia, mediante diversos ejercicios con los que se emplean las cuatro destrezas lingüísticas. Las cinco producciones artísticas son: Muchacha típica, de Joan Manuel Serrat (1969), Dama, Dama, de Cecilia (1972) Al alba, de Luis Eduardo Aute (1975), Cuervo ingenuo de Javier Krahe (1986) y El vals del obrero de Ska-P (1996).
Son cinco canciones, tres de la época franquista y dos de la democracia, y todas sufrieron la censura de una forma u otra. Cada una se desarrolla de una manera diferente:
- Muchacha típica, de Joan Manuel Serrat (1969): el docente reproduce la canción con la letra (comprensión auditiva) y explica que critica a la sociedad alta y que fue censurada a causa de la estrofa subrayada. Los estudiantes tendrán que buscar y explicar el motivo de dicha censura (expresión oral), así como subrayar las estrofas en las que se critica a la élite (comprensión lectora). Tras ello, el profesor podrá explicar las referencias más complicadas que los estudiantes no hayan comprendido.
- Dama, dama, de Cecilia (1972): el profesor explica que la canción critica la situación de la mujer de la época, en especial la de la alta sociedad. Los alumnos, divididos en grupos, tendrán que mencionar qué estrofas reflejan dichas críticas y comparar la situación de la mujer en aquella época y en la actualidad (expresión oral).
- Al alba, de Luis Eduardo Aute (1975): el docente enseña la letra y explica que fue dedicada a los últimos ejecutados por el régimen. Los estudiantes hacen una segunda lectura (comprensión lectora) e intentan analizar el significado de las metáforas subrayadas (expresión oral).
- Cuervo ingenuo, de Javier Krahe (1986): los estudiantes leen la letra e intentan explicar, y después buscar, el porqué del uso del infinitivo; averiguan también el porqué de la metáfora del cuervo y por qué lo califica de «ingenuo». Después conjugan todos los verbos según el tiempo adecuado.
- El vals del obrero, de Ska-P (1996): los estudiantes leen la letra y exponen la situación de los trabajadores según la canción, por ejemplo a partir de la pregunta «Y en tu país, ¿hay la misma visión sobre la situación de los obreros?». Asimismo, tendrán que explicar las palabras subrayadas (expresión oral).
El documento incluye, además, un marco teórico sobre la censura en el franquismo y en la democracia, el encuadre de la canción en el MCER y en el Plan curricular del Instituto Cervantes, y la letra completa de las cinco canciones.
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