Dar y pedir información personal, describir el carácter, comprender un anuncio de alquiler de habitación y responder a él, mantener una llamada telefónica y una entrevista para compartir piso, escribir un correo informal y redactar la invitación a una fiesta, a partir de la historia de cuatro jóvenes españoles que buscan alojamiento en París. La unidad invita también a reflexionar sobre lo que supone instalarse en una ciudad extranjera.
Simulación en seis sesiones de 55 minutos. Nacho, un canario de 34 años, subalquila tres habitaciones de su piso en París; Carmen, Álvaro y Alejandra buscan alojamiento y se ponen en contacto con él a través de Entrecolegas, una red social ficticia. Los alumnos trabajan en grupos de cuatro durante toda la unidad.
- Sesión 1, ¡Nos vamos a París!: hipótesis sobre los personajes a partir de un póster; cada alumno recibe la ficha de perfil de uno de ellos y, con una tabla de fórmulas para pedir y dar información personal, completa oralmente los otros tres perfiles (vacío de información). Después escuchan las presentaciones grabadas de los cuatro jóvenes y comprueban los datos con el perfil completo.
- Sesión 2, ¿Será otro timo?: traducen al francés (o a su lengua) el léxico del anuncio escrito en pósits, reconstruyen en grupo el anuncio de Nacho a partir de cuatro fragmentos y, en el papel de Carmen, le escriben un mensaje privado para pedir una visita.
- Sesión 3, ¿Diga? ¿Quién es?: imaginan el perfil de Álvaro, compiten por equipos anotando preguntas para la llamada, redactan en parejas el diálogo telefónico con ayuda de una tabla de fórmulas (identificarse, justificar la llamada, acordar una cita, aceptar o rechazar, despedirse) y lo graban.
- Sesión 4, Alejandra: analizan dos correos informales anotados (pregunta y respuesta) y escriben el de Alejandra a Carmen, que tiene dudas sobre el alojamiento y los trámites, o la respuesta de Carmen.
- Sesión 5, Haciendo entrevistas: asocian tarjetas e imágenes sobre Nacho, escuchan una entrevista real para compartir piso y completan un cuadro de comprensión; luego preparan, ensayan y graban en vídeo las entrevistas de Nacho a los tres candidatos.
- Sesión 6, El gran evento: identifican las partes de la publicación de un evento en una red social a partir de un modelo anotado, diseñan en cartulina la invitación a la crémaillère (fiesta de inauguración del piso) y la presentan a la clase, que la evalúa con una rúbrica.
Los cinco audios están enlazados en la ficha. El PDF incluye la guía del profesor por sesiones, el póster, las fichas de perfil en blanco y completas, las transcripciones de los audios, los pósits, el anuncio fragmentado y completo, las plantillas de mensaje y de correo, las tablas de fórmulas, los correos y el evento modelo, las tarjetas e imágenes, el cuadro de comprensión y las rúbricas de cada sesión y de la tarea final.
Publicada originalmente en Materiales para la clase de ELE 2017-2018, Consejería de Educación de la Embajada de España en Francia.
La unidad está pensada para alumnos franceses de première y terminale: los pósits se traducen al francés (vale cualquier lengua de los alumnos), el correo de Alejandra menciona trámites franceses como la CAF y la fiesta final es una crémaillère; fuera de Francia basta con explicar estos elementos o sustituirlos. Antes de fotocopiar conviene corregir dos erratas: «escribir es esta publicación» (fragmento 4 del anuncio) y «¿Que tenga un buen día!» (fórmulas telefónicas).
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