Escribir una carta a partir de un mensaje dibujado, asociando lenguaje visual y lenguaje escrito; reflexionar sobre la tarea de descifrar códigos y sobre el componente sociocultural de la comunicación; atender a la adecuación, la coherencia, la cohesión y la corrección del texto.
El material es la carta que en 1973 una campesina siciliana analfabeta, una de las llamadas «viudas blancas» (mujeres cuyos maridos habían emigrado a Alemania), dibujó para su marido y que el escritor Gesualdo Bufalino dio a conocer. El PDF reproduce la carta a página completa y, en apéndice, la versión «oficial» en español.
- El profesor presenta la tarea como el descifrado de un código (la carta, su autora y su contexto) y entrega la fotocopia del jeroglífico.
- Cada alumno interpreta individualmente los dibujos; después, en grupos de tres, se contrastan las versiones y se redacta entre todos la carta en español, atendiendo a las «cuatro C»: contexto adecuado (convenciones del género epistolar y registro), coherencia de contenido (selección y organización de la información, secuencias narrativas y descriptivas), cohesión (conectores, pronombres, puntuación) y corrección gramatical y ortográfica. El profesor asesora a los grupos.
- Puesta en común de las versiones definitivas para acordar la historia más coherente y, por último, lectura de la transcripción de Bufalino.
Dos sesiones de dos horas. Variante para niños o grupos más bajos: presentar la carta como modelo y pedir a los alumnos que dibujen un mensaje coherente que los demás deban adivinar. El PDF incluye el resumen con objetivos, nivel y tiempo, una reflexión breve sobre la expresión escrita, la descripción de la tarea y los pasos, la transcripción y la imagen de la carta.
Publicada originalmente en Cuadernos de Italia y Grecia, revista de la Consejería de Educación de la Embajada de España en Italia, n.º 5 (2006).
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