Al mercado (en Hispanoamérica)

Actividad de 90 minutos para adultos de nivel intermedio, en parejas y en grupos de cuatro o cinco. Material: diccionarios monolingües, fotocopias del diálogo «En el mercado» (con una copia en transparencia para corregir), fotos de frutas y verduras, y, para el juego final, tarjetas que prepara el profesor (unas dos horas). El diálogo y las soluciones están en la página del CVC.

1. Lluvia de ideas sobre frutas, verduras, frutos secos y legumbres, que el profesor anota en la pizarra por grupos, con ayuda de fotos o dibujos. Debe asegurarse de que salgan: calabaza, calabacín, patata, aguacate, alubias o judías, guisantes, maíz, setas, fresón, melocotón, albaricoque y cacahuetes.
2. Reparte la ficha «En el mercado»: un diálogo entre un cliente y un vendedor sudamericano en el que aparecen, numerados, choclos, zapallo, papas, paltas, porotos, arvejas, zapallitos, hongos, damascos, duraznos, frutillas y maníes. Se explica que muchos nombres indígenas o de otras influencias difieren de los de España.
3. En parejas, con el diccionario monolingüe, relacionan cada número con su equivalente español de la lista inicial (maíz, calabaza, patata…). Se corrige con la transparencia.
4. Juego final (opcional): el profesor prepara tarjetas con el dibujo de cada fruta o verdura y sus características (color, tamaño, forma, «se pela», «se come crudo»). En grupos, un alumno elige una tarjeta y los demás hacen preguntas hasta adivinar el producto y decir su nombre americano y el español.

Para trabajar estos contenidos de forma autónoma, el CVC remite a las actividades «¡Que aproveche!» de su apartado de materiales didácticos.