- Activar y ampliar el vocabulario relacionado con la ropa, los objetos personales y los viajes.
- Formular hipótesis utilizando expresiones como Creo que..., Pienso que... o Puede ser que....
- Practicar la expresión oral mediante una dinámica de interacción en grupos.
- Desarrollar la expresión escrita redactando una breve descripción del contenido de una maleta.
- Justificar la elección de objetos en función del destino.
1. Activación
El profesor proyecta la imágenes de las diferentes maletas (PDF)y plantea la pregunta: ¿Adónde creéis que viajan?
Los estudiantes observan las maletas y realizan hipótesis utilizando estructuras como:
- Creo que viajan a...
- Pienso que el destino es...
- A lo mejor van a...
- Porque llevan...
Después se comentan las diferentes posibilidades entre toda la clase.
2. Preparación (parejas o grupos)
Cada grupo elige en secreto un país o destino turístico.
A continuación, prepara una maleta para ese viaje. Puede hacerlo:
- dibujando la maleta,
- utilizando imágenes recortadas,
- o creando una imagen mediante una herramienta de inteligencia artificial.
La maleta debe contener entre 8 y 12 prendas u objetos relacionados con el destino.
3. Expresión escrita
Cada grupo redacta una breve descripción de la maleta (60-80 palabras aproximadamente), sin mencionar el destino.
Ejemplo en el PDF
4. Expresión oral
Cada grupo muestra únicamente la imagen de su maleta y lee o explica su descripción.
El resto de la clase formula hipótesis sobre el destino.
Se pueden utilizar preguntas como:
- ¿Hace frío allí?
- ¿Es un país de playa?
- ¿Necesitáis pasaporte?
- ¿Es un destino en Europa?
- ¿Se puede esquiar?
Finalmente, el grupo revela el destino y explica por qué ha elegido esos objetos.
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