Tipo: libro

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: adquisición de segundas lenguas

Resumen:

Examina hasta qué punto los resultados de la investigación en adquisición de segundas lenguas pueden traducirse en decisiones didácticas, y por qué esa traducción rara vez es directa.

Reúne trabajos del autor sobre los efectos de la instrucción formal, la interacción en el aula, los ejercicios de concienciación gramatical y la variabilidad de la interlengua. La propuesta que se desprende es una enseñanza que actúa sobre el input y sobre los procesos de procesamiento del aprendiente, más que sobre su producción inmediata.

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Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español para fines específicos

Resumen:

Manual de español con fines específicos para el ámbito jurídico y de la administración de justicia.

Presenta el léxico, los géneros textuales y las convenciones discursivas del derecho español a partir de documentos auténticos —contratos, escrituras, demandas, sentencias— y los acompaña de actividades de comprensión y producción y de tareas de simulación profesional. Forma parte de la colección El español por profesiones de SGEL.

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Tipo: libro

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: enfoques y métodos

Resumen:

Marco de análisis que se ha convertido en el vocabulario común para describir y comparar métodos de enseñanza de lenguas. Los autores distinguen tres niveles: el enfoque (las teorías sobre la lengua y sobre el aprendizaje que lo sustentan), el diseño (objetivos, selección de contenidos, tipos de actividad y papeles del alumno, del profesor y de los materiales) y el procedimiento (lo que ocurre efectivamente en el aula).

Con ese esquema describen sucesivamente el método gramática-traducción, el directo, el audiolingüe, la vía silenciosa, la sugestopedia, el aprendizaje comunitario, el enfoque natural, la respuesta física total y la enseñanza comunicativa, y muestran que métodos con procedimientos parecidos pueden partir de enfoques opuestos.

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Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión oral

Resumen:

Propuesta para la enseñanza de la lengua oral fundada en el análisis de la conversación real. Los autores distinguen el habla de función transaccional —transmitir información— del habla interaccional, cuya finalidad es mantener la relación social, y sostienen que la enseñanza suele descuidar la primera.

De ahí derivan un principio de diseño: graduar las tareas por su carga informativa y por la dificultad de la información que hay que transmitir. Incluye orientaciones sobre la evaluación de la producción oral con criterios adecuados a cada tipo de tarea.

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Tipo: libro

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: adquisición de segundas lenguas

Resumen:

Manual de introducción que presenta al profesorado lo que la investigación en adquisición de segundas lenguas ha establecido y qué consecuencias tiene para el aula.

Recorre el aprendizaje del vocabulario y de la gramática, la comprensión y la producción, las diferencias individuales, el papel del input y de la interacción, y los métodos de enseñanza, sin dar por supuesto que la investigación dicte una metodología concreta. Cook desarrolla aquí su idea de que el aprendiente de una segunda lengua no es un hablante nativo deficiente, sino un usuario con un perfil propio.

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Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enfoques y métodos

Resumen:

Manual de formación del profesorado que convierte los principios comunicativos en procedimientos concretos de aula. Trata el desarrollo de la comprensión auditiva y lectora, la interacción oral, la escritura y la enseñanza de la gramática mediante instrucción de procesamiento del input, la propuesta que VanPatten venía desarrollando en su investigación.

Los ejemplos están tomados en su mayoría de la enseñanza del español en la universidad estadounidense, y el libro está concebido tanto para cursos de metodología como para la supervisión de profesores en formación.

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Tipo: libro

Metodología: trabajo teórico

Temas: aprendizaje autónomo

Resumen:

Versión francesa del informe de Holec para el Consejo de Europa dentro del proyecto Lenguas Vivas, en la que se define la autonomía del aprendiente como la capacidad de hacerse cargo del propio aprendizaje.

Analiza qué decisiones asume el aprendiente autónomo —objetivos, contenidos, métodos, ritmo y evaluación— y qué condiciones institucionales y de formación exige el aprendizaje autodirigido, con la experiencia del CRAPEL de Nancy como referencia.

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Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: comprensión lectora

Resumen:

Manual de formación docente sobre la enseñanza de la lectura en lengua extranjera. Analiza los procesos implicados en leer, los criterios de selección y graduación de textos, la explotación de la información gráfica y de la organización textual y el tratamiento del vocabulario desconocido.

Incluye tipologías de actividades y orientaciones para poner en marcha programas de lectura extensiva, con atención a la biblioteca de aula y a la motivación del lector.

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Tipo: libro

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: historia de la enseñanza de lenguas

Resumen:

Historia de la metodología de la enseñanza de lenguas desde el año 500 a. C. hasta 1969, organizada por temas y no por periodos: la enseñanza del significado, de la gramática y de la pronunciación, la formación de hábitos en las cuatro destrezas, el diseño de programas y el uso de medios.

Kelly muestra que los procedimientos didácticos reaparecen cíclicamente a lo largo de los siglos y que muchas de las novedades metodológicas del siglo XX tienen precedentes antiguos. Es la obra de referencia sobre la historia de la disciplina.

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Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: escritura académica

Resumen:

Guía para enseñar a estudiantes extranjeros a escribir en el ámbito universitario español, con la monografía como género de llegada.

Recorre las operaciones que exige el trabajo académico —delimitar el tema, documentarse, citar, estructurar el texto, argumentar, revisar— y las convierte en secuencias de actividades, con muestras de textos universitarios reales. Es uno de los tres volúmenes en que se materializó el proyecto europeo ADIEU.

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