Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario vocabulario morfología

Resumen:

En el aprendizaje del español como lengua extranjera, la morfología juega un papel fundamental en la mejora de la memoria léxica. A medida que la sociedad evoluciona, el lenguaje también lo hace, y la creación de nuevas palabras sigue patrones y reglas específicas. Este proceso de innovación lingüística refleja los principios de la morfología en la formación de palabras. La morfología contribuye significativamente a cinco aspectos clave: la mejora en la retención de palabras, el aumento en la eficiencia del aprendizaje, la ampliación del vocabulario, la profundización en la comprensión del significado y el refuerzo del efecto de transferencia del conocimiento.

Aunque se reconoce que la morfología facilita la memorización de vocabulario, la falta de datos cuantificables ha dificultado la comprensión de su efectividad real. Por...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cómic/historieta materiales didácticos competencia comunicativa

Resumen:

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La enseñanza de español para extranjeros (ELE) en Irak tiene como característica básica el uso de materiales basados en el libro de texto. Este representa una metodología tradicional que se preocupa principalmente por la práctica de las normas gramaticales. Al buscar otras perspectivas existen recursos, sobre todo en España y Latinoamérica (escenarios de inmersión lingüística), que promueven el mejoramiento de las destrezas de comprensión y expresión y acompañan el desarrollo de la competencia comunicativa a través de imágenes interactivas y diálogos que representan en escenario cotidianos de habla como el texto discontinuo (historieta). Este último es un recurso novedoso y motivador que...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: aula invertida/flipped learning enfoques y métodos enseñanza en línea e híbrida

Resumen:

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Hoy en día existen variadas teorías que resultar ser la superación de los métodos tradicionales en la enseñanza de las lenguas. Una de ellas ha emergido como una estrategia que ofrece cambios novedosos, modificando la forma en la que convencionalmente la educación tradicional en donde se presentaba el conocimiento a través de un monologo manejado por el profesor. Se trata de la llamada metodología Flipped Classroom, su importancia se basa en la posibilidad de activar en los estudiantes el interés por el conocimiento, promoviendo el desarrollo de las competencias involucrándolos en el aprendizaje de una forma novedosa y activa.

Al considerar el contexto que ocupa a esta investigación, es...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: oraciones impersonales gramática sintaxis

Resumen:

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La enseñanza de las oraciones impersonales del español para estudiantes arabófonos universitarios supone un problema porque esta parcela de la gramática ha sido revisada en las últimas décadas. En la actualidad se propone que las construcciones impersonales presentan sujetos tácitos que pueden ser argumentales o no argumentales y recibir interpretaciones inespecíficas genéricas o arbitrarias. El objetivo de este trabajo es triple. Por un lado, se revisarán las nociones que han de ser aplicadas a la enseñanza de las impersonales, teniendo en cuenta la gramática académica (RAE-ASALE 2009) y el Plan Curricular del Instituto Cervantes (2006). En segundo lugar, examinaremos tres manuales elaborados por...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: vocabulario AICLE/CLIL enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

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El presente estudio examina la influencia del tipo de contexto de aprendizaje formal en el léxico disponible de estudiantes de ELE. Se distinguen dos contextos de aprendizaje formales de LE, el convencional, centrado exclusivamente en la enseñanza de la LE, y el contexto de aprendizaje integrado de contenido (AICLE), que se refiere a cualquier contexto educativo en el que se usa la LE como medio de aprendizaje de contenidos no lingüísticos. Se ha mostrado que el tipo de contexto de aprendizaje formal influye en el aprendizaje de la LE de diferentes maneras y se han destacado los beneficios del enfoque AICLE para el desarrollo del vocabulario. Para explorar esta relación, se examinaron la productividad léxica y...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: adquisición de segundas lenguas estudiantes francófonos influencia de la L1

Resumen:

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Esta contribución pone en tela de juicio algunos casos de interferencia lingüísticas del francés en la muestra de informantes marfileños de la Universidad Alassane Ouattara de Bouaké, Costa de Marfil. El propósito es resaltar los casos de interferencias léxicas, los más significativos, por su frecuencia, en las producciones escritos de aprendices marfileños del español, lengua extranjera. La metodología utilizada para alcanzar esta meta es mixta, o lo que es lo mismo, un enfoque descriptivo y otro explicativo. Los resultados nos permiten afirmar que las interferencias léxicas observadas en las muestras analizadas se refieren mayoritariamente a los verbos en infinitivo o conjugados, y en menor...

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