La pronunciación es una de las habilidades en las que el aprendiente de lenguas extranjeras debe ser más preciso para evitar que se presenten malos entendidos. Si el receptor no es capaz de interpretar adecuadamente el mensaje que recibe, pueden presentarse situaciones incómodas que, generalmente, conllevan para el hablante una carga emocional que le impide desenvolverse con seguridad en la lengua meta. Tomando en cuenta la importancia de enseñar pronunciación de manera explícita en nuestras clases regulares de español, diseñamos una secuencia didáctica para los sinohablantes que estudian en el CEPE; para ello, consideramos las características propias de aprendizaje, cómo se desenvuelven dentro del aula y la diferencia fonética que existe entre las consonantes oclusivas del español y del chino mandarín. La secuencia está compuesta por siete fases que van acompañadas de ejercicios de percepción, discriminación, producción libre, actividades lúdicas y otras que han sido adoptadas de la logopedia. Su objetivo es enseñar y corregir la pronunciación a través de la reeducación auditiva y de ejercicios motrices conscientes que el alumno realiza para lograr una pronunciación adecuada de los fonemas oclusivos de manera aislada y dentro de la cadena hablada. Con ella buscamos motivar a nuestros dedicados estudiantes chinos para que se sientan cómodos y seguros cuando se expresen en español.
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