Que los alumnos descubran por sí mismos las reglas de uso de ser y estar con adjetivos, nombres y expresiones de lugar, clasificando palabras y negociando la regla en grupo.
Actividad para uno o varios grupos de nivel inicial, de unos 20 minutos (20 de preparación). El material son tres series de tarjetas o cartulinas que el profesor prepara con el contenido que describe la página del CVC; si hay varios grupos, se duplican o triplican.
- Primera serie. Seis tarjetas con grupos de palabras: simpático, triste, serio, responsable; japonés, alemán, inglés; actor, ingeniero, estudiante, profesor; el libro sobre la mesa, Madrid en España; casado, cansado, enfermo; cerca, lejos. Los alumnos las ordenan en columnas según crean que van con ser o con estar.
- Segunda serie. Con las etiquetas ubicación (1), ubicación (2), estado, profesión, cualidad y nacionalidad, ponen título a cada columna.
- Tercera serie. Con las etiquetas estar + adverbio, estar + adjetivo, estar + preposición + nombre, ser + nombre y ser + adjetivo, establecen la regla que corresponde a cada columna. El resultado es un esquema, por ejemplo: ser + adjetivo → cualidad; estar + adjetivo → estado.
El profesor interviene lo mínimo, solo para responder dudas. La página usa «nombre» en lugar de «sustantivo», que a los principiantes les cuesta menos. Como el alumno manipula las tarjetas y llega a la regla por deducción, la retiene mejor que con una explicación.
Las tarjetas hay que escribirlas y recortarlas siguiendo las tres series de la página; el esquema final de la solución también aparece en ella.
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